Aplicaciones tecnológicas de la inteligencia artificial en la educación superior desde la percepción del profesorado de ULACIT

Resumen

_{La adopción acelerada de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación superior ha causado transformaciones en el ámbito educativo. Desde entonces, la universidad seguirá evolucionando hacia avances aún más significativos, sin embargo, a nivel general la población costarricense tiene un amplio desconocimiento sobre la aplicación de estas herramientas tecnológicas. Este estudio analiza la percepción de los docentes de ULACIT sobre la implementación de la IA en los procesos pedagógicos, identificando sus aplicaciones en la práctica pedagógica y definiendo estrategias que favorecen su uso, basándose en referentes teóricosrelativamente contemporáneos. Se utilizó un enfoque cualitativo mediante el método fenomenológico hermenéutico y, a través de un grupo focal, se reunió a seis profesores para explorar sus experiencias y vivencias sobre el tema. Los hallazgos obtenidos destacan que su implementación tiene como ventajas la personalización del aprendizaje, la automatización de tareas administrativas, la creación de contenido y el desarrollo de competencias, pero también se presentanretos como los sesgos en la información, la dependencia tecnológica, la desigualdad en el acceso a la tecnología, la falta de adaptabilidad a las necesidades específicas y el riesgo en la privacidad de los datos. Además, seofrecen insumos para el diseño de estrategias pedagógicas que optimicen el uso de la IA a nivel universitario, promoviendo un aprendizaje constructivista atendiendo las necesidades del mercado laboral.Finalmente, se propone que ULACIT implemente programas de capacitación sobre estrategias educativas para la aplicación de la IA, el uso ético y responsable de esta herramienta y el desarrollo de competencias laborales.}